Kelompok 5_Sampling Pada Penelitian Kualitatif

 

 

 

 

 

SAMPLING PADA PENELITIAN KUALITATIF

 

MAKALAH

(untuk memenuhi penugasan mata kuliah Metode Penelitian Kualitatif)

 

Disusun Oleh :

Kelompok 5 

Ade Wulandari (2106683012)

 Dyah Dwi Astuti (2106769963)

Ikeu Nurhidayah (2106683126)

Romdzati (2106683126)

Sri Intan Rahayuningsih (2106683132)

Tuti Seniwati (2006512561)

 

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN

PROGRAM STUDI DOKTOR ILMU KEPERAWATAN

MARET 2022

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1    Latar Belakang Penulisan

Pengambilan sampel (sampling) adalah metoda sistematis untuk pemilihan subjek yang akan diteliti. Pengambilan sampel menjadi bagian penting dari prosedur penelitian dan harus sesuai dengan topik dan pertanyaan penelitian. Sampling merupakan proses kompleks yang disesuaikan dengan pertanyaan penelitian dan pertimbangan teoritis, dan dipandu oleh phenomenon of interest. Berbeda dengan sampling pada penelitian kuantitatif yang cenderung bersifat probability sampling,  dalam penelitian kualitatif cenderung bersifat non-probability sampling. Teknik sampling non-probabilitas bertujuan untuk mengidentifikasi hal-hal yang masih belum jelas guna menjawab permasalahan khusus yang sulit diungkapkan dan tidak mudah dianalisis secara statistik. 

Untuk mendapatkan pengetahuan dan informasi sesuai keinginan peneliti guna menjawab pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan, maka pemilihan subjek penelitian kualitatif harus memperhatikan sejumlah kriteria dalam melakukan proses sampling. Sampling dalam penelitian kualitatif harus memperhatikan sejumlah atribut yang menjelaskan relevansi antara sumber data dan informasi yang akan diperoleh. Disamping itu, proses sampling harus memiliki rumusan tujuan serta menentukan jenis metode sampling yang akan dilakukan. 

Peneliti umumnya membuat keputusan tentang sampling pada awal tahapan penelitian. Strategi keputusan tentang sampling berfokus pada pengkajian tentang fenomena, serta bagaimana menjelaskan konteks tentang fenomena. Sampling yang digunakan sesuai dengan tujuan penelitian dan membantu memahami tentang masalah penelitian. Keputusan metode sampling dalam penelituan kualitatif ditentukan dengan memperhatikan kriteria inklusi dan eksklusi, serta parameter yang akan digunakan.

Metode sampling  penelitian kualitatif juga berkaitan erat dengan apa yang menjadi data yang dianggap memberikan informasi yang ingin digali dalam penelitian. Kualitatif. Berhubungan dengan hal ini, kecukupan data dalam penelitian kualitatif dikenal dengan istilah saturasi. Makalah ini akan menguraikan dan memberikan penjelasan tentang sejumlah komponen yang terdapat dalam konsep sampling penelitian kualitatif.

1.2   Tujuan Penulisan

Tujuan penulisan makalah terdiri dari tujuan umum dan khusus.

1.3.1  Tujuan Umum Penulisan

Secara umum penulisan makalah ini bertujuan untuk menguraikan dan menyajikan penjelasan  tentang konsep sampling pada penelitian kualitatif.

1.3.2 Tujuan Khusus Penulisan

Adapun secara khusus, penulisan makalah bertujuan untuk:

a.    Menjelaskan definisi sampling pada penelitian kualitatif

b.    Menjelaskan atribut yang menjadi kriteria dalam sampling penelitian kualitatif

c.    Menjelaskan berbagai jenis sampling dalam penelitian kualitatif

d.   Menjelaskan cara menentukan keputusan pemilihan metode sampling berdasarkan  kriteria inklusi dan eksklusi subjek penelitian, parameter dalam penelitian kualitatif.

e.    Menguraikan ukuran sampel dan kaitannya dengan saturasi data dalam penelitian kualitatif.

 

1.3   Manfaat Penulisan

Penulisan makalah kelompok ini diharapkan memberikan manfaat dapat memberikan pemahaman tentang konsep sampling pada penelitian kualitatif yang terdiri dari:

a.       Pemahaman terhadap definisi sampling pada penelitian kualitatif

b.      Pemahaman tentang atribut yang menjadi kriteria dalam sampling penelitian kualitatif

c.       Pemahaman tentang berbagai jenis sampling dalam penelitian kualitatif

d.      Pemahaman terhadap cara menentukan keputusan pemilihan metode sampling berdasarkan  kriteria inklusi dan eksklusi subjek penelitian, parameter dalam penelitian kualitatif.

e.    Pemahaman mengenai ukuran sampel dan kaitannya dengan saturasi data dalam penelitian kualitatif.

BAB 2

SAMPLING PADA PENELITIAN KUALITATIF

2     

2.1   Definisi Sampling

Sampling adalah purposeful selection suatu elemen dari seluruh populasi untuk mendapatkan pengetahuan dan informasi (Holloway & Wheeleer, 2010). Pertanyaan terkait sampling adalah siapa yang dipilih oleh peneliti dan bagaimana cara memilihnya. Qualitative inquiry memiliki perbedaan dalam pengambilan sampling dari penelitian kuantitatif, seperti probability sampling yang tidak cocok digunakan dalam pendekatan kualitatif (Holloway & Wheeleer, 2010). Pengambilan sampel menjadi bagian penting dari prosedur penelitian dan harus sesuai dengan topik dan pertanyaan penelitian. 

Peneliti harus membedakan antara populasi target, study of population, dan kerangka sampling (sampling frame) (Procter & Allan, 2006). Target pupulasi adalah populasi yang dapat diakses yang harus memiliki pengalaman atau pengetahuan tertentu tentang fenomena yang sedang dieksplor. Study of population terdiri dari individu-individu yang dapat diakses peneliti dan memiliki pengalaman dan pengethuan yang sesuai, sedangkan sampling frame adalah populasi dimana sampel dipilih.

Peneliti tidak hanya menggambarkan strategi pengambilan sampel dan justifikasi pemilihan sampel, tapi juga harus menjelaskan bagaimana peneliti memperoleh akses pada partisipan dalam penelitian. Sampling merupakan proses kompleks yang disesuaikan dengan pertanyaan penelitian dan pertimbangan teoritis, dan dipandu oleh phenomenon of interest  (Holloway & Wheeleer, 2010).

 Key Features Kualitatif Sampling

Beberapa key feature sampling pada penelitian kualitatif menurut Curtis et al., (2000) adalah sebagai berikut:

Tabel 1: Key Features Sampling Pada Penelitian Kualitatif

No	Key Features
1	Metode pengambilan sample tidak didasarkan pada teori probabilitas seleksi statistik, tetapi berdasarkan kriteria pengambilan sampel seperti purposif atau teoritis.
2	Sampel biasanya kecil, dipelajari secara intensif, dan setiap satu sampel biasanya menghasilkan sejumlah besar informasi;
3	Sampel biasanya tidak sepenuhnya ditentukan sebelumnya (pre-specified), dan pemilihannya biasanya bersifat sequential (misalnya dengan rolling process, inter-leafed with coding dan analsis)
4	Pemilihan sampel di-drive secara konseptual, baik oleh kerangka teoritis yang mendasari penelitian dan pertanyaan penelitian, atau oleh teori yang berkembang yang diturunkan secara induktif dari data sebagai hasil penelitian.
5	Penelitian kualitatif harus reflektif dan eksplisit tentang alasan pemilihan kasus, karena ada implikasi etis dan teoritis yang timbul dari pilihan yang dibuat, serta harus jelas alasan memasukkan atau meng-exclude sampel.
6	Sampel kualitatif dirancang untuk memungkinkan generalisasi analitik (diterapkan pada teori yang lebih luas tentang dasar bagaimana kasus yang dipilih 'sesuai' dengan konstruksi umum), tetapi bukan generalisasi statistik (diterapkan untuk populasi yang lebih luas atas dasar perwakilan sampel statistik). Miles dan Huberman (1994) berpendapat bahwa pengambilan sampel kualitatif dapat memberikan kesempatan untuk memilih dan memeriksa pengamatan terhadap proses general yang merupakan kunci pemahaman kita tentang teori baru atau yang sudah ada tentang fenomena tersebut sedang dipelajari. Implikasinya adalah bahwa teori akan mendorong pemilihan kasus-kasus ini, dan juga bahwa pemeriksaan yang cermat dari kasus dapat menyebabkan elaborasi atau reformulasi teori.

Miles, Huberman dan Saldana (2014) mengajukan seperangkat kriteria tentang strategi pengambilan sampel yang terkenal sebagai manual analisis data kualitatif. Miles dan Huberman menyarankan bahwa strategi pengambilan sampel dapat dievaluasi dalam enam atribut yang berbeda, yang dihadirkan dalam mode pedagogik dalam bentuk 'daftar periksa', sebagai berikut:

Tabel 2: Enam Kriteria Daftar Periksa Strategi Sampling

menurut Miles, Huberman dan Saldana (2014)

No	Kriteria
1	Strategi pengambilan sampel harus relevan dengan kerangka konseptual dan pertanyaan penelitian yang ditetapkan. Hal ini menyiratkan pertimbangan apakah pengambilan sampel dimaksudkan untuk menyediakan kasus dalam kategori yang berkaitan dengan kerangka konseptual yang sudah ada sebelumnya, atau sejauhmana pilihan kasus dapat mempengaruhi ruang lingkup untuk pengembangan teori secara induktif.
2	Sampel harus menghasilkan informasi yang kaya tentang fenomena yang sedang diselidiki. Apakah phenomena of interest muncul pada observasi. Sangat penting untuk dikaji apakah sampel dapat memberikan “thick description” dari fenomena yang sedang diteliti.
3	Sampel sebaiknya dapat meningkatkan “generalisasi” dari temuan. Pada penelitian kualitatif, generalisasi yang dimaksud lebih kepada generalisasi analitik, bukan generalisasi secara statistik.
4	Sampel harus menghasilkan deskripsi/penjelasan yang dapat dipercaya (dalam arti sesuai dengan kehidupan nyata). Salah satu aspek validitas penelitian kualitatif berkaitan dengan apakah sampel memberikan pernyataan yang benar-benar meyakinkan dan sesuai dengan apa yang diamati. Kriteria ini sesuai dengan “reliabilitas” dari sumber informasi, dalam arti lengkap-tidaknya, dan apakah sumber tersebut memiliki bias penting yang akan mempengaruhi eksplanasi yang diberikan.
5	Apakah strategi pengambilan sampel etis? Miles, Huberman dan Saldana (2014)) menyarankan bahwa informed consent harus dilaksanakan dalam seleksi sampel. Hal yang perlu diinformasikan antara lain apakah ada manfaat atau risiko yang terkait dengan pemilihan dan partisipasi dalam penelitian, dan juga the ethical nature of  dari hubungan antara peneliti dan informan. Hal lain yang harus dipertimbangkan adalah isu etik terkait dengan ekslusi informan.
6	Apakah rencana pengambilan sampel feasible (layak)? Miles, Huberman dan Saldana (2014)mendorong peneliti untuk mempertimbangkan kelayakan dalam hal biaya, sumber daya keuangan, waktu, masalah praktis aksesibilitas dan apakah strategi pengambilan sampel kompatibel dengan work style  peneliti. Miles, Huberman dan Saldana (2014)juga menekankan bahwa kompetensi peneliti juga penting untuk feasibility, misalnya dalam penguasaan bahasa, keterampilan komunikasi, kemampuan untuk menjalin relasi dengan informan, pengalaman peneliti, dan kapasitas peneliti untuk mampu melakukan koping terhadap circumstances selama pengambilan data.

2.2    Purposeful (Purposive) Sampling

Holloway dan Wheeleer (2010) menjelaskan strategi pengambilan sampel penelitian kualitatif dipandu oleh prinsip etik dan kesempatan untuk mendapatkan akses pada individu/kelompok yang dapat diamati dan dilakukan wawancara mendalam, yang memungkinkan untuk mendapat data yang kaya. Seleksi partisipan (setting, atau waktu) berdasarkan criterion-based. Unit sampel dipilih berdasarkan tujuan tertentu yang diputuskan peneliti, sehingga penelitian kualitatif menggunakan istilah 'purposive' atau 'purposeful' sampling. Misalnya, peneliti memilih sampel dari membership suatu perkumpulan penyakit, berdasarkan pengalaman yang dimiliki partisipan dan jenis perawatan yang diterima. 

Holloway dan Wheeleer (2010) mengatakan pada awal penelitian, peneliti harus mengajukan dua pertanyaan; what to sample?  dan how to sample?. Informan yang tepat dapat dipilih oleh peneliti, atau terkadang peneliti harus mengiklankan atau meminta informan yang memiliki wawasan tentang situasi tertentu atau ahli dalam bidang pengetahuan tertentu. Partisipan sukarela yang dipilih oleh peneliti biasanya merupakan partisipan yang lebih artikulatif karena peneliti lebih mudah berkomunikasi dari partisipan tersebut dan memperoleh data yang kaya, namun demikian hal ini dapat menyebabkan pengabaian pada individu tertentu yang powerless atau inarticulate; padahal suara mereka mungkin sangat penting namun sering terpinggirkan. 

Individu dijadikan informan untuk informasi yang dapat mereka berikan tentang fenomena, baik itu suatu kondisi, seperti penyakit, pengobatan (misalnya obat tertentu, intervensi, konseling), jenis perawatan, pengambilan keputusan, dll. Informan bisa merupakan perawat yang merawat orang yang menjalani perawatan, pasien yang menjalani operasi, atau mahasiswa yang diwawancarai tentang pengalaman klinis mereka. Identifikasi populasi tertentu memberikan batasan antara mereka yang termasuk dalam penelitian dan mereka yang tinggal di luarnya (kriteria inklusi dan eksklusi) (Holloway & Wheeleer, 2010). Sampel dipilih atas dasar pengetahuan pribadi orang tersebut tentang fenomena yang sedang dipelajari. Informan dengan pengetahuan atau pengalaman khusus mungkin terdiri dari newcomers, individu yang mengalami perubahan status, atau orang yang telah mengalami kondisi tertentu dalam jangka waktu lama (Holloway & Wheeleer, 2010). Selain itu peneliti perlu untuk mengklarifikasi rasional dari kriteria inklusi dan eklusi. Holloway dan Wheeleer, (2010) memberikan contoh penggunaan purposif sampling sebagai berikut:

2.3    Jenis Sampling

Holloway dan Wheeleer (2010) mengatakan terdapat beberapa jenis sampling, yang dirangkum sebagai berikut:

Tabel 3: Jenis Sampling dalam Penelitian Kualitatif

(Holloway & Wheeleer, 2010)

No	Jenis Sampling
1	Homogenous sampling
2	Heterogenous sampling
3	Total population sampling
4	Chain refferal sampling (snowball sampling)
5	Convenience atau opportunistic sampling
6	Maximum variation sampling
7	Theoretical sampling

2.4    Homogenous sampling

Pada jenis sampling ini, melibatkan individu-individu yang memiliki kesamaan dalam subculture atau karakteristik (Holloway & Wheeleer, 2010). Perawat sering menggunakan unit sampel homogen ketika ingin mengamati atau mewawancarai kelompok tertentu, misalnya perawat spesialis. Bidan mungkin ingin meneliti perspektif bidan komunitas tentang peran mereka di dalam komunitas. Dalam contoh ini, kelompok homogen sedang dipelajari. Sampel dapat menjadi homogen terhadap variabel tertentu saja – misalnya, sesuai pekerjaan tertentu, lama pengalaman, jenis pengalaman, usia atau jenis kelamin (Holloway & Wheeleer, 2010). Variabel penting akan ditetapkan sebelum pengambilan sampel dimulai. Holloway dan Wheeleer, (2010) memberikan contoh penggunaan sampling homogen sebagai berikut:

2.5    Heterogenous sampling

Sampel heterogen terdiri dari individu atau kelompok individu yang berbeda satu sama lain dalam aspek utama. Misalnya, perawat mungkin ingin mengeksplorasi persepsi perawat, pekerja sosial dan dokter yang merawat pasien dengan HIV. Ketiga kelompok tersebut membentuk sampel yang heterogen. Sampling heterogen juga disebut sampling variasi maksimum (Patton, 2002) karena melibatkan pencarian untuk individu dengan pengalaman yang sangat berbeda dan untuk variasi dalam setting tertentu. 

Sampel mungkin terdiri dari orang-orang dari populasi – seperti anggota kelompok caregiver lokal, ruangan perawatan, sebuah komunitas pasien, dan lain-lain (Holloway & Wheeleer, 2010). Beberapa sampling mungkin berdasarkan penemuan awal dari sebuah grup atau bisa juga tidak dapat ditentukan sebelum penelitian (Holloway & Wheeleer, 2010). Misalnya, perawat maternitas dapat mengambil sampel wanita yang baru saja melahirkan anak pertama, baik memilih primipara yang lebih tua, atau yang lebih muda, karena mungkin pada kedua usia tersebut memiliki ide yang berbeda tentang persalinan. Peneliti juga mungkin mengambil sampel berbeda dari pasangan menikah atau pasangan yang hidup bersama. Sampel juga dapat berupa kelompok fokus, misalnya self-help group, atau grup yang memiliki kesamaan kondisi dan pengalaman dengan grup tersebut. Berikut ini disajikan contoh aplikasi pada jenis sampling ini, menurut Holloway dan Wheeleer, (2010):

2.6    Total population sampling

Sampel disebut sampel populasi total (total population sample) ketika partisipan yang terseleksi seluruhnya berasal dari kelompok tertentu; sampel ini jarang digunakan dalam penelitian kualitatif (Holloway & Wheeleer, 2010).  Sebagai contoh seorang peneliti ingin mewawancara semua perawat yang memiliki keahlian, pengetahuan dan skill spesifik konseling di suatu rumah sakit, peneliti mungkin akan mewawancara semua perawat dengan keahlian tersebut, karena mungkin hanya sedikit perawat yang memiliki keahlian khusus tersebut, sehingga peneliti mengambil sampel secara total sampling (Holloway & Wheeleer, 2010). Kondisi lain aplikasi jenis sampling ini adalah peneliti yang ingin menggali lebih dalam tentang penyakit atau sindrom tertentu yang jumlah penderita nya sangat sedikit, sehingga peneliti mungkin akan mewawancarai seluruh individu yang mengalami penyakit/sindrom tersebut. Lebih lanjut, Holloway dan Wheeleer (2010) memberikan gambaran kondisi penerapan sampling ini, misalnya seluruh bidan di suatu unit kebidanan akan diobservasi untuk melihat teknik khusus atau layanan yang diberikan pada unit tersebut.

2.7   Chain refferal sampling (snowball sampling)

Variasi dari purposive sampling adalah chain refferal sampling (rujukan berantai) atau teknik sampel bola salju (snowball sampling) (istilah ini pertama kali diciptakan oleh Biernacki dan Waldorf pada tahun 1981) (Holloway & Wheeleer, 2010).  Seorang informan yang dipilih sebelumnya, diminta untuk mengidentifikasi partisipan potensial lainya karena informan tersebut memiliki pengetahuan tentang topik, area atau fenomena tertentu (Holloway & Wheeleer, 2010). Sehingga informan tersebut akan mencalonkan informan lainnya untuk berpartisipasi dalam penelitian.

 Peneliti dapat menggunakan pengambilan sampel bola salju pada kondisi dimana peneliti tidak dapat mengidentifikasi informan, atau informan tidak mudah untuk diakses, atau ketika anonimitas sangat diperlukan, misalnya pada studi tentang kecanduan narkoba, penggunaan alkohol, atau perubahan orientasi seksual (Holloway & Wheeleer, 2010).  Penrod et al., (2003) menyarankan bahwa pengambilan sampel rujukan berantai berguna pada populasi rentan (vulnerable) yang tidak mudah diakses. Kelompok ini termasuk kelompok yang diberi label negatif oleh masyarakat (misalnya, kelompok yang menderita penyakit menular seksual), atau pada kondisi dimana peneliti menggali topik diskusi yang sensitif (seperti perilaku seksual) atau individu uang takut diekspos atau dikriminalisasi (misal topik tentang penyelewengan kekuasaan negara, mafia tanah, dan lain-lain). Berikut ini contoh aplikasi snowballing sampling menurut Holloway dan Wheeleer (2010).

2.8    Convenience atau Opportunistic Sampling

Pada istilah sampling ini, peneliti menggunakan kesempatan untuk bertanya pada orang yang mungkin berguna untuk penelitian, dan mudah untuk diakses (Holloway & Wheeleer, 2010). Pengambilan sampel bersifat oportunistik dan diatur sesuai kenyamanan peneliti. Peneliti mungkin mengadaptasi strategi sampling ini ketika perekrutan sampel sulit. Pengambilan sampel seperti ini diperbolehkan, meskipun bukan merupakan cara pengambilan sampel yang terbaik (Holloway & Wheeleer, 2010). Peneliti dapat memilih individu yang memiliki ide atau pengalaman yang akan membantu tujuan penelitian; kadang-kadang variasi dalam sampel tidak memiliki pengaruh spesifik pada fenomena yang dieksplor, sehingga pada kondisi ini pemilihan sampel berdasarkan kenyamanan dapat dipilih (Holloway & Wheeleer, 2010). Berikut ini contoh convenience sampling menurut Holloway dan Wheeleer (2010):

2.9    Maximum variation sampling

Sampling variasi maksimum atau maximum variation sampling memerlukan pemilihan sampel purposive yang bervariasi dari berbagai variasi individu dan/atau setting atau area of interest peneliti (Holloway & Wheeleer, 2010). Contohnya pada kondisi yang memerlukan informasi dari jenis kelamin yang berbeda, tua dan muda, berbeda kebangsaan, berbeda agama, atau berbeda suku budaya. Peneliti bermaksud untuk mengakses berbagai perspektif dari banyak orang yang berbeda. Sehingga sampel harus relatif besar. Sampling jenis ini tidak sering digunakan dalam penelitian kualitatif, yang pada umumnya memiliki tujuan yang lebih spesifik (Holloway & Wheeleer, 2010).

2.10 Theoretical sampling

Glaser dan Strauss, (1967) menganjurkan pengambilan sampel teoretis dalam proses mengumpulkan data. Pengambilan sampel teoretis berkembang saat penelitian berlangsung, dan tidak dapat direncanakan sebelumnya. Peneliti memilih sampel berdasarkan konsep dan masalah teoritis yang muncul selama penelitian. Ide teoritis mengontrol pengumpulan data; oleh karena itu peneliti harus memiliki justifikasi penyertaan unit sampling tertentu. 

Pada titik saturasi data, Ketika tidak ada ide baru yang muncul yang bernilai bagi teori yang sedang dikembangkan, pengambilan sampel dapat dihentikan. Coyne (1997) membahas pengambilan sampel kualitatif secara mendalam dan membedakannya antara sampling purposive dan theoretical sampling. Coyne (1997) percaya bahwa sampling teoritis dapat sisebut ‘pengamban purposeful sampel yang didorong oleh analisis’ (analysis driven purposeful sampling). Sandelowski (1995) juga menyatakan bahwa semua pengambilan sampel dalam penelitian kualitatif merupakan purposeful sampling, dan sampling teoritis hanyalah variasi dari purposive sampling.

2.11 Jenis Sampling lainnya

Holloway dan Wheeleer (2010) mengidentifikasi variasi lain dari purposive sampling atau criterion-based sampling sebagai berikut:

Tabel 4: Variasi lain dari Purposive sampling atau Criterion-based Sampling  (Holloway & Wheeleer, 2010)

No	Metode Sampling	Penjelasan
1	Extreme case selection	Dalam metode ini, peneliti mengidentifikasi karakteristik tertentu untuk setting atau populasi. Ekstrim dari karakteristik tertentu, dicari dan disusun dalam suatu kontinuum. Kasus-kasus yang termasuk pada kedua karakteristik ekstrim akan diikutkan. Misalnya peneliti menggali tentang perawat yang bekerja di ruang perawatan berskala besar, dan ruang perawatan terbatas/kecil. Kondisi tersebut kemudian dibandingkan dengan ruang perawatan yang umum di suatu rumah sakit tertentu.
2	Typical case selection	Pada pemilihan menurut typical case selection (pemilihan kasus yang khas), peneliti membuat sebuah profil untuk karakteristik kasus umum. Peneliti mungkin meng-eklusikan sampel yang sangat muda atau sangat tua, pasien yang hampir sehat dan yang rentan dari populasi umum. Populasi ini akan menjadi orang yang khas untuk penyelidikan fenomena tertentu.
3	Unique case selection	Ketika memilih kasus yang unik, peneliti mempelajari kasus yang berbeda dari yang lain yang dibedakan dengan satu karakteristik atau dimensi tertentu, mungkin berasal dari komunitas yang tidak biasa seperti sekte atau kelompok etnis. Jensi sampel ini terdiri dari kasus-kasus yang tidak biasa, unik, atau atipikal.
4	Deviant case selection	Seleksi kasus menyimpang (deviant) mirip dengan pemilihan kasus ekstrim. Namun, individu yang di-include-kan hanya mereka yang berfikir dengan cara yang sangat berbeda dari orang lain  yang ide-idenya telah diteliti sebelumnya, atau mereka yang memiliki pengalaman yang berbeda dari oranglain meskipun memiliki kondisi yang sama, atau pengobatan dan perawatan yang sama.

2.12 Sampling Decision

Peneliti umumnya membuat keputusan tentang sampling pada awal tahapan penelitian. Pendekatan penelitian kualitatif berbeda dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Pada penelitian kuantitatif peneliti umumnya menggunakan random atau berdasarkan probabilitas. Pendekatan penelitian kualitatif berbeda, dengan mempertimbangkan orang (whom to sample), tempat (where to sample), dan waktu atau konteks (what to sample) sesuai dengan tujuan spesifik dari penelitian (Holloway & Galvin, 2016). 

Strategi keputusan tentang sampling berfokus pada pengkajian tentang fenomena, serta bagaimana menjelaskan konteks tentang fenomena. Sampling yang digunakan sesuai dengan tujuan penelitian dan membantu memahami tentang masalah penelitian. Sampling yang digunakan menyediakan informasi dan data yang berkualitas. Beberapa jenis penelitian melakukan sampling setelah fokus penelitian ditemukan. Pada grounded theory dan ethnography sampling dapat ditambahkan kemudian tergantung pada konsep yang dirumuskan (Holloway & Galvin, 2016).

Peneliti kualitatif perlu mempertimbangkan secara rasional besar sampel, rentang (minimum dan maksimum), serta variasi dalam penelitian. Ketika peneliti membuat pertanyaan “Siapa”, maka peneliti juga mempertimbangkan waktu, tempat, dan lokasi. Sampling merupakan bagian yang penting dalam penelitian. Kerangka populasi penelitian dengan pengalaman atau pengetahuan yang mampu menjelaskan fenomena. Peneliti kualitatif tidak hanya menjelaskan strategi pemilihan sampel, tetapi juga menjelaskan cara memperoleh sampel penelitian (Holloway & Galvin, 2016).

2.13 Inclusion And Exclusion Criteria

Kriteria inklusi dan eksklusi dalam penelitian kualitatif tergantung pada tujuan dari penelitian yang telah ditetapkan oleh peneliti. Contoh penelitian tentang kepuasan pasien terhadap pelayanan keperawatan, peneliti mungkin hanya mengikutkan partisipan yang mengeluhkan pelayanan keperawatan pada aspek tertentu. Penelitian mungkin akan mengeksklusikan partisipan yang tidak bisa berbahasa Inggris walaupun partisipan tersebut termasuk dalam populasi target (Holloway & Galvin, 2016).

2.14 Sampling Parameters

Paramater sampling pada penelitian kualitatif tidak hanya berfokus pada orang tetapi juga waktu, tempat, atau konteks penelitian. Beberapa ahli menyarankan untuk menggunakan ‘naturalistic’ sampling dengan mempertimbangkan orang, konteks, dan waktu. Pada penelitian kualitatif  ethnographic subkultur tertentu akan berbeda tempat dan situasi. Kriteria waktu, tempat, dan konteks disesuaikan dengan tujuan dari penelitian. Besar atau kecilnya sampel tergantung pada jenis penelitian. Tempat penelitian apakah di rumah sakit atau masyarakat disesuaikan dengan konteks dalam penelitian (Holloway & Galvin, 2016). Berikut merupakan kritik penelitian yang dapat digunakan pada penelitian dalam parameter sampling:

1. Apakah tempat atau konteks dideskripsikan dengan jelas? Apakah setting sesuai dengan tujuan penelitian?
2. Apakah pemilihan sampel dideskripsikan dengan jelas? Apakah jenis strategi sampel yang digunakan? 
3.  Apakah kriteria inklusi dideskripsikan secara spesifik? Apakah strategi rekrutmen partisipan memberikan banyak informasi?
4. Apakah informasi yang diberikan sesuai dengan yang dibutuhkan dalam penelitian-dapat dilaksanakan-pendekatan sampling tepat digunakan? Apakah dimensi fenomena dapat diwakili?
5. Apakah besar sampel sesuai dan tepat pada penelitian kualitatif? Apakah indikasi saturasi telah tepat dilaksanakan?
6. Apakah temuan sudah secara komprehensif ditemukan, tidak ada celah? Apakah sampel berkontribusi pada generalisasi analitik?
7. Apakah kunci dari karakteristik sampel dijelaskan? Apakah konteks partisipan dideskripsikan melalui pengkajian transferabiliti?

2.15 Generalisasi Sampel

Generalisasi dalam penelitian kualitatif merupakan issue yang masih diperdebatkan oleh ahli kualitatif. Mayoritas ahli penelitian kualitatif berpendapat generalisasi dilakukan berdasarkan makna dan relevansi konteks partisipan penelitian. Dua model generalisasi yang relevan dengan penelitian kualitatif antara lain analytic generalization dan transferability. Analytic generalization yaitu generalisasi berdasarkan konsep dan teori. Contohnya adalah generalisasi berdasarkan identifikasi pengalaman atau kejadian yang mendukung konsep dari fenomena. Transferability melibatkan keputusan tentang temuan pada setting atau kelompok orang yang berbeda. Transferability melibatkan peneliti dan pengguna dari hasil penelitian kualitatif (Holloway & Galvin, 2016).

2.16 Sampling Size

Sampling size atau ukuran sampel harus dipastikan dalam penelitian kualitatif seperti dalam penelitian kuantitatif, tetapi tidak dengan cara yang sama.  Konsep yang berlaku untuk ukuran sampel dalam penelitian kualitatif adalah saturasi.  Konsep lain mengistilahkan saturasi ini dengan sebutan information power (kekuatan informasi) sebagai panduan dalam menentukan kecukupan sampel  penelitian kualitatif.  Kekuatan informasi menunjukkan bahwa semakin banyak informasi yang dimiliki sampel, relevan dengan penelitian yang sedang dilakukan, maka jumlah partisipan yang diperlukan juga semakin sedikit (Malterut, Siersma, & Guassora, 2016).  Ukuran sampel dengan kecukupan kekuatan informasi tergantung pada hal-hal berikut: 1) tujuan penelitian, 2) kekhususan sampel, 3) penggunaan teori yang mapan, 4) kualitas dialog, dan 5) analisis strategi

Desain dari penelitian kualitatif juga menentukan pertimbangan sampling size.  Berikut ini rangkuman sample size yang dikemukakan oleh Creswell (2018).

Tabel 5. Daftar gambaran kasar jumlah sampel

Desain penelitian	Gambaran kasar jumlah sampel
Narrative	1 atau 2
Phenomenology	3-10
Grounded theory	20-30

2.17 Saturasi

Saturasi merupakan pedoman umum dalam menilai kecukupan purposive sample penelitian kualitatif (Hennink & Kaiser, 2021).  Creswell (2018) menjelaskan saturasi terjadi ketika dalam pengumpulan data kualitatif, peneliti berhenti mengumpulkan data karena data baru tidak lagi memunculkan wawasan baru atau mengungkapkan sifat baru.  Oleh karena itu, seorang peneliti melihat hal ini sebagai titik di mana tidak ada lagi data yang perlu dikumpulkan.  Ketika suatu teori sudah dinilai kuat, tanpa kesenjangan atau fenomena yang tidak dapat dijelaskan, maka kejenuhan telah tercapai dan teori yang dihasilkan menjadi lebih mudah dibangun (Given, 2008).

Jika peneliti tidak mencapai saturasi data, setiap teori yang dihasilkan mungkin tidak seimbang, tidak lengkap, dan pada dasarnya tidak dapat dipercaya.  Sebagai akibat, proses pengumpulan data dianggap selesai hanya jika kejenuhan telah tercapai (Given, 2008).

Di sisi lain, mencapai kejenuhan dianggap agak relatif karena jika peneliti terus menerus mengumpulkan data baru dan mencari informasi baru, akhirnya sesuatu yang baru dan relevan dapat muncul.  Meskipun demikian, para peneliti perlu memutuskan kapan pengumpulan data baru akan menghasilkan hasil yang semakin berkurang, dengan rincian baru yang akan ditambahkan pada kemunculan teori

Sebagian peneliti mempertimbangkan ukuran sampel 15 sampai 20 yang sesuai untuk saturasi tema selama analisis, namun ukuran sampel akan bervariasi tergantung pada konteks dan konten yang diteliti.  Para peneliti juga mencatat bahwa kejenuhan tidak dapat dicapai melalui penghitungan frekuensi tetapi sebaliknya harus dicapai melalui pemeriksaan variasi dalam data dan bagaimana variasi ini dapat dijelaskan dalam konteks teori yang muncul.  Oleh karena itu, penting pada tahap awal analisis untuk memepertimbangkan setiap bagian data setara karena ini memungkinkan peneliti untuk menemukan, memahami, dan menjelaskan variasi dalam sampel (Given, 2008).

BAB 3

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Sampling memiliki kedudukan yang penting di dalam penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif memerlukan sampling yang penentuannya berbeda dengan penelitian kuantitatif, mulai dari tujuan sampling sampai dengan jenis dan keputusan pemilihannya. 

3.2 Saran

Peneliti perlu mempertimbangkan secara cermat dalam memilih jenis sampling yang sesuai dengan desain penelitiannya.  Ketepatan pemilihan sampel sangat menentukan informasi atau data yang muncul dari subjek/partisipan penelitian.  Pada akhirnya, informasi tersebut akan mempengaruhi hasil yang berupa temuan atau teori baru.  

 REFERENSI

Coyne, I. T. (1997). Sampling in qualitative research: purposeful and theoretical sampling: merging or clear boundaries? Journal of Advanced Nursing, 26(1), 623–630.

Creswell, JW., & Creswell, JD. (2018). Research design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed). Sage Publications.

Curtis, S., Gesler, W., Smith, G., & Washburn, S. (2000). Approaches to sampling and case selection in qualitative research: Examples in the geography of health. Social Science and Medicine, 50(7–8), 1001–1014. https://doi.org/10.1016/S0277-9536(99)00350-0.

Given, LM. (2008). The Sage Encyclopedia of qualitative research methods. Sage Publications.

Glaser, B., & Strauss, A. (1967). The Discovery of Grounded Theory. (Aldine (ed.)).

Hennink, M., & Kaise, BN. (2022). Sample sizes for saturation in qualitative research: A systematic review of empirical tests. Social Science & Medicine, 292.

Holloway, I., & Wheeleer, S. (2010). Qualitative Research in Nursing and Healthcare. Blackwell Publishing Ltd.

Holloway, I. & Galvin, K. (2016). Qualitative Research in Nursing and Healthcare, John Wiley & Sons.

Kirsti, M., Siersma, VD., & Guassora, AD. (2016). Sample size in qualitative interview studies: Guided by information power. Qualitative Health Researchs, 26(13), 1753-1760.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A method sourcebook (Third Edit). Sage Publications Inc.

Patton, M. (2002). Qualitative Evaluation and Research Methods (Third Edit). Sage Publications Inc.

Penrod, J., Preston, D. ., Cain, R. E., & Starks, M. T. (2003). The discussion of chain referral as a method of sampling hard-to-reach populations. Journal of Transcultural Nursing, 14(2), 100–107.

Procter, S., & Allan, T. (2006). Sampling. In The Research Process in Nursing (Fifth Edit). Blackwell Publishing Ltd.

Sandelowski, M. (1995). Focus on qualitative methods: sample size in qualitative research. Research in Nursing and Health, 18(1), 179–183.